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La philosophie didacticienne

ISBN : 9782362523175

Pages : 366

Genre : Philosophie

Parution : 04/2013

La philosophie enseigne et éduque. Pourtant, dans le domaine de l'éducation et de l'enseignement, les disciplines philosophiques de recherche, et leur enseignement même, pourraient parfois perdre de vue ce rapport intrinsèque de la philosophie à l'enseignement et à l'éducation. L'auteur part alors de cette hypothèse que la philosophie, didacticienne, pourrait permettre de repenser le rapport entre philosophie, éducation et enseignement.

Dans un même ouvrage, les différentes disciplines de recherche et d'enseignement sont appréhendées à partir d'une philosophie didacticienne, dont la prise en compte fait bouger bien des lignes définitionnelles et ouvre des perspectives épistémologiques, scientifiques et didactiques nouvelles.

Pour qui est engagé dans l'enseignement, l'éducation et la formation, l'auteur rappelle in fine que les fonctions et les vocations de ces métiers impossibles sont déjà celles de la philosophie, intrinsèquement didacticienne. Et il n'est pas anodin que de s'en rendre compte.
Cet essai se veut aussi, à travers ses illustrations, ses prolongements et ce qu'on pourrait entendre parfois comme un parcours anthologique, un recueil de matériaux, de textes et de pistes pour l'enseignement, la recherche et la formation continue, tant en philosophie de l'éducation qu'en didactique de la philosophie.

Patricia VERDEAU est agrégée de l'Université, docteur en philosophie. Elle est notamment coresponsable d'un Master Métiers de l'Enseignement et de la Formation en Philosophie à l'Université de Toulouse II – Le Mirail – IUFM. Elle fait partie de l'équipe de recherche « Territoires disciplinaires et transversalité » et est membre du laboratoire ERRAPHIS, au sein duquel elle mène des recherches en philosophie de l'éducation.

19,00

Par Patricia VERDEAU

Cet ouvrage collectif bénéficie également de travaux effectués par une équipe de chercheurs en didactique de la philosophie (INRP). Ainsi, dans d'heureuses résonances entre des perspectives générales et l'illustration – à travers la démarche

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